Strategi Jitu Meningkatkan Skill Berbicara Bahasa Inggris Siswa

Picture source: www.cleverbusinesswebsites.co.uk

Pada dasarnya, berkomunikasi dengan pembicara Bahasa Inggris asli (native speaker) pada berbagai tingkat topik adalah cara terbaik untuk melatih skill berbicara bahasa inggris. Kendati demikian, hanya sedikit peserta didik yang memiliki kesempatan seperti itu, untuk akhirnya dapat berbicara bahasa Inggris dengan lancar. Para peserta didik harus memiliki bahan-bahan dengan konten penting pada topik sehari-hari (video, buku belajar, dan audio), baik itu untuk pemula (beginner), menengah (intermediate), dan tingkat lanjut (advanced). Bahan-bahan tersebut harus berupa dialog, monolog, pertanyaan-jawaban mendalam/konten yang sangat penting, daftar kata makna yang sulit, dan ungkapan-ungkapan (expressions) formal/informal, dan kosa kata menyeluruh pada semua topik sehari-hari. Para peserta didik dapat mempraktikannya dan mengembangkan keahlian bahasa Inggris dalam berbagai cara. Berikut ini terdapat strategi yang bisa diterapkan, yaitu:

1.             Adanya Bimbingan dari Guru.

Para peserta didik mendengarkan percakapan, pidato bahasa Inggris (dialog dan teks-teks cerita bermakna). Hal ini berguna untuk para peserta didik untuk membaca lebih fasih. Guru dapat memastikan bahwa peserta didik memahami segala sesuatu dengan jelas dalam setiap kalimat dalam dialog atau teks-teks cerita yang dijadikan sebagai bahan ajar (tata bahasa dan kosa kata).

2.            Guru Membantu Para Peserta Didik untuk Berbicara Mengenai Suatu Topik.

Memberitahu isi dari sebuah dialog atau satu cerita teks sebanyak mungkin, misalnya meniru sebuah dialog (bermain peran) dan narasi suatu topik dalam bentuk teks. Guru dapat menulis kata kunci dan ungkapan-ungkapan, atau ide-ide utama sebagai sebuah rencana, atau pertanyaan dalam teks atapun dialog para peserta didik untuk memudahkan para peserta didik mengetahui konten bahasa Inggris. Ini adalah sebuah ide yang bagus bagi peserta didik untuk mencatat ungkapan mereka pada audio yang kemudian dibandingkan dengan rekaman audio asli. Hal yang paling penting bagi para peserta didik adalah untuk berbicara dalam bahasa Inggris, dan memeriksa kesalahan mereka pada saat berbicara. Terdapat banyak buku percapakan bahasa Inggris dan situs web yang menyediakan contoh dialog yang bagus dengan berbagai topik yang bisa dipraktikkan dengan mudah.

3.     Guru dan peserta didik dapat menyiapkan pertanyaan dan jawaban potensial dengan konten yang berguna pada topik sehari-hari, dan kemudian mempraktikkannya. Ada beberapa buku dengan kegiatan bahasa Inggris untuk guru di dalam kelas yang menggunakan dialog (main peran), siapkan pertanyaan yang berbobot dengan konten yang relevan untuk kehidupan sehari-hari, riwayat/bercerita, diskusi tentang masalah (sosial, politik, ekonomi), game, dsb.

4.             Perluas Bahan Bacaan Setiap Hari dari Berbagai Sumber Bacaan.

Para peserta didik harus menulis kosa kata yang tidak diketahui oleh mereka ke dalam sebuah kalimat sederhana. Untuk membantu peserta didik meningkatkan kemampuan berbahasa mereka, mereka harus memberitahu konten dalam bentuk teks yang telah mereka baca. Peserta didik harus menulis beberapa ungkapan dengan kata kunci dan ide-ide dalam sebuah rencana, bisa berbentuk ke dalam percakapan dan/atau pidato. Mereka dapat mulai dengan memilih buku tentang topik sehari-hari yang berisi konten yang penting, seperti tips dan saran tentang kehidupan sehari-hari terdengar lebih baik dan lebih mudah. Juga, teks yang menyediakan solusi nyata untuk masalah-masalah yang kita hadapi setiap hari. Buku teks tersebut dapat ditemukan di toko buku, internet, dan perpustakaan umum.

5.       Belajar Kalimat Percakapan dan Kosa Kata Tambahan dari Buku Frasa Bahasa Inggris, Buku Percakapan, dan Kamus Bahasa Inggris. Kamus bahasa Inggris yang berkualitas memberikan penjelasan yang mudah dipahami dan kalimat untuk setiap kata. Hal ini dapat menjadi sangat berguna untuk peserta didik. Hal ini juga akan membantu peserta didik untuk membuat kalimat menjadi lebih mudah. Mereka harus berpikir tentang situasi yang mereka hadapi dalam kehidupan nyata dan coba untuk menggabungkan kosa yang telah diketahui ke dalam situasi yang diberikan atau lebih baik pada situasi yang berbeda. Hal ini sangat berguna untuk membuat daftar kata yang berisi kata-kata yang sulit untuk dipahami.

6.         Peserta harus membuat kalimat berulang-ulang untuk membantu peserta didik mengingat makna kata yang sulit. Seperti yang anda ketahui, bahwa kombinasi kata-kata tidak bisa diprediksi. Ada kata yang ungkapan-ungkapannya berbeda, pernyataan dan sinonim untuk menyampaikan sebuah pemikiran dalam bahasa Inggris. Misalnya, ucapan salam/menyapa, berterima kasih, meminta maaf, menyetujui, tidak setuju, dan emosi. Dengan begitu mempraktikan bahasa Inggris dengan bahan-bahan yang berkualitas dapat membantu peserta didik mengkombinasikan kata-kata yang berbobot dalam menyampaikan sebuah pemikirannya.

7.  Evaluasi terhadap bahan-bahan yang digunakan sangat lah perlu dalam menentukan keberhasilan belajar berbicara bahasa Inggris. Perlu diperhatikan bahwa peserta didik menggunakan berbagai banyak sumber untuk memperlanjar berbicara bahasa Inggris setiap hari, misalnya melalui audio, video (percakapan, dokumenter, berita, dll), internet, majalah, koran, radio, buku cetak dan e-book, dan komunikasi online dengan native speaker (via email, Skype).